Troubles neurocognitifs chez l’enfant : bilan et rééducation

Enrichissez vote bilan clinique pour une meilleur prise en charge des troubles neurocognitifs de l’enfant.
Apprenez à utiliser des tests visuels et posturaux internationaux validés sur un grand nombre d’enfants.
Intégrez des connaissances scientifiques fondamentales qui vous permettront de développer des protocoles en rechercher clinique.

Thème susceptible d’être pris en charge en fonction du budget disponible et de la profession du stagiaire.


OBJECTIFSPROGRAMMEENSEIGNANTSINFORMATIONS PRATIQUESINSCRIPTION

 OBJECTIFS

  • Développer les connaissances sur les liens potentiels ente les troubles de la vision et les troubles neuro-développementaux de l’enfant
  • Améliorer le diagnostic clinique et la prise en charge pluridisciplinaire des troubles visuels, moteurs et cognitifs
  • Amener le soignant à se poser les bonnes questions grâce à ses connaissances de la physiologie et de la physiopathologie
  PROGRAMME

La vision : des yeux au cerveau

  • Développement de la vision
    • Le système visuel
    • Le rôle des aires cérébrales
    • La génération des mouvements oculaires

Les mouvements oculaires : de la naissance à l’adolescence

  • Développement des mouvements oculaires chez l’enfant non pathologique
    • Saccades
    • Vergence
    • Poursuite
    • Fixation
  • Les mouvements oculaires chez le sujet strabique (enfant et adulte)
    • Saccades
    • Poursuite
    • Lecture

Le contrôle moteur de la naissance à l’adolescence

  • Développement de la posture chez l’enfant
    • Les différentes entrées sensorielles
    • L’intégration hétéromodalitaire
    • L’analyse des paramètres posturaux
    • Pratiques sur les bilans moteurs
  • L’oreille interne
    • Le réflexe vestibulo-oculaire
    • Le nystagmus : comment dépister un déficit vestibulaire ?
  • Le contrôle postural chez le sujet strabique (enfant et adulte)
    • Rôle des différentes informations sensorielles
    • Mécanises adaptatifs avant et après chirurgie du strabisme
    • Rôle des mécanismes attentionnels en double tâche

La prématurité

  • Prématurité et développement du cerveau
  • Évaluation neuropsychologique chez les enfants prématurés
  • Troubles cognitifs des anciens prématurés

Les troubles neuro-développementaux

  • Troubles du développement
    • La dyslexie
    • L’hyperactivité
    • L’autisme
  • Bilan neurologique de l’enfant
  • La dyspraxie : Qu’est-ce et quand s’inquiéter ?

Atteinte visuelle et posturales des troubles neuro-développementaux

  • Exemples dans la dyslexie, l’hyperactivité, l’autisme
  • Hypothèse d’un déficit du cervelet

Scolarité et handicap

  • Parcours de soin et scolarité
  • Structure d’accompagnement
  • Différents types de scolarité
  • Collaboration professionnels de santé et enseignants AESH
  • Que peut-on transmettre aux écoles ?
  • Quel type d’aide apporter pour la scolarité ?

Tests neuro-visuels et rééducation

  • Tests de perception visuelle (TVPS), DEM test, NSUCO…
  • La rééducation orthoptique dans les troubles d’apprentissage
  • Principes généraux de la rééducation
  • Quelles techniques employées en orthoptie ?
  • Plasticité cérébrale
  • Rééducation orthoptique neuro-visuelle dans les troubles d’apprentissage
  • La rééducation sensorielle motrice
  • La rééducation de la perception à la cognition visuelle

Vers quels professionnels s’orienter ?
Quelles idées proposées ?
Quels enfants ?

  • Les différentes prises en charge
    • Neuropsychologique
    • Pédopsychiatrique
    • Ergothérapeutique
    • Orthoptique
    • Ophtalmologique
  • Table ronde
  ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

Responsable de la formation :
Maria Pia BUCCI

  • Chercheur au CNRS

Référente clinique :
Marie-Laure LABORIE

  • Orthoptiste, Formatrice, Auteur

Référente scientifique :
Cynthia LIONS

  • Orthoptiste,
  • Docteur en Neurosciences

Autres intervenants

Valérie BIRAN

  • Néonatologie

Marie GAVANON

  • Neuropsychologue

Nathalie GOULEME

  • Podologue
  • Docteur en Sciences du mouvement

Laura LECOMTE

  • Orthoptiste
  • Master 2 en recherche clinique de rééducation, réadaptation et réhabilitation

Chantal MILLERET

  • Maître de Conférence au Collège de France

Lionel MOIROUD

  • Optométriste, Orthoptiste
  • Master 2 en Neuropsychologie et Neurosciences Cliniques

Jeannine MORO

  • Ophtalmologiste

Hugo PEYRE

  • Psychiatre, Docteur en Sciences

Pauline RIGAULT

  • Neuropsychologue

Clémence TROUSSON

  • Neuropsychologue

Barbara VAUVILLE

  • Ergothérapeute

Sylvette WIENER-VACHER

  • ORL, Docteur en Neurosciences

 

  INFORMATIONS PRATIQUES

Thème susceptible d’être pris en charge en fonction du budget disponible et de la profession du stagiaire.


Formation ouverte aux médicaux et paramédicaux

Formation de 11 jours — Programme détaillé sur demande

  • Date : 4 au 8 décembre 2017 — 26 au 30 mars 2018 — 11 juin 2018
  • Tarif : 1 400 €
  • Lieu : Hôpital Robert Debré, 48 Boulevard Sérurier, 75019 Paris
  • Inscription : Envoyez votre CV et votre lettre de motivation à Maria-Pia BUCCI : mariapia.bucci@gmail.com

Dates, programme et lieu susceptibles de modifications

  INSCRIPTION

Un formulaire vous sera adressé par Maria-Pia Bucci suite au dépôt de votre CV et lettre de motivation (voir contact dans l’onglet infos pratiques de cette formation); et si votre demande est validée. Ce bulletin vous permettra de réaliser votre pré-inscription.

Votre inscription sera définitivement validée après réception par voie postale du chèque d’acompte.

Vous pourrez nous faire parvenir vos documents par voie postale à l’adresse suivante :

CONNAISSANCE ET ÉVOLUTION
20, rue du Rendez-vous
75012 PARIS

Le chèque d’acompte ne sera encaissé que 15 jours avant la formation.

Ne réservez pas votre hébergement et votre transport tant que la viabilité de la formation ne vous a pas été confirmée (environ 1 mois avant le séminaire)

Jeune diplômé, bénéficiez d’une réduction pendant l’année qui suit votre diplôme
(jusqu’en juin 2018 pour les diplômés 2017)